通讯员马小俊
凌家山下的武汉职业技术大学建筑实训基地里，建工23302班李昱樊正蹲在地上，捏着卷尺反复校准混凝土模型的梁柱节点。工作服袖口沾了圈灰，他没顾上拍；口袋里的手机震了下，是网易云工作室发来的《白色眼睛》母带反馈。 这个能在“看图纸”和“写旋律“间自如切换的男生，大一就以3.95的绩点拿了年级第一，如今又在音乐领域站稳脚跟，在武职大走出了一条 “不偏科”的成长路。
学业深耕：把图纸上的细节抠到极致
2023年秋季刚入学时，李昱樊也怕识图、绘图。《建筑制图》里的三视图对他来说像 “绕线团”，尤其遇到“两套只有一条线差别”的三视图，他盯着看了半小时，还是没搞懂 —— 这两套看似差别不大的三视图，表达的竟是两个完全不同的形体。
专业课江俐敏老师的话点醒了他：“图纸上每一条线都有意义，哪怕实线、虚线的差别，含义也不同。细致严谨是工程人的本色，施工图上一个数字写错、一个小数点错位，都可能引发工程事故。”李昱樊这才明白：原来图纸上的每一笔都是建筑的无声语言，藏着空间与结构的精确信息。
从那天起，他不再急于求成。看图纸时，他成了“严审员”，逐条查图线、逐处核尺寸，反复确认建筑施工图与结构施工图的标高是否一致。他清楚，笔下毫厘之差，如把“7”误写成“1”，“10.000” 标成 “1.000”，都可能威胁结构安全。这份对细节的较真，也成了他后来学好专业课的持久推动力。
往后学视图、绘图时，李昱樊傍晚6点就扎进实验室，对着资料推演力的变化规律，直到弄明白核心原理才离开，走出实验室时走廊的灯早亮了。期末复习，他整理的“错题手册”不像笔记，更像“工程说明书”：重点、易错点标得清清楚楚，涉及实践的知识点，还会附上“实测数据与理论值偏差范围”，备注也是条理分明。
大一结束，他以绩点3.95、专业第一的成绩稳住了脚跟。那本写满批注的《建筑制图》，至今还放在书桌最上层，扉页上“每一笔图纸，都是对建筑安全的承诺”成了他的学习准则。
后来他发现，建筑的思维逻辑和“抠细节”的习惯还帮了音乐 —— 编曲遇到复杂和弦，他会像分析梁的受力那样，画“旋律结构图”，把主歌、副歌、间奏的关系拆成“基础层 — 主体层 — 装饰层”。“正如盖房子要打地基，旋律也得有支撑点，不然听着飘。”李昱樊说。
音乐逐梦：从“舞台演唱”到“创作赋能”
“第一次在校园礼堂唱歌，握麦克风的手心全是汗，差点忘词。”聊起大一参加校园歌手大赛的样子，李昱樊自己都笑了。现在能在舞台上从容表演，他总说“靠学校给的底气”—— 创乐音乐协会的排练室、“武职好才艺奖学金”的激励，缺一不可。
当了协会负责人后，他对音乐的“较真”，跟对待专业课没两样。为编原创歌曲《或许之人》，他连续一周课后泡在排练室，电脑屏幕上的编曲软件里，吉他、贝斯、鼓点的音轨排得满满当当。“建筑和音乐都是搭结构的艺术，一个用钢筋水泥，一个用音符。”他的创作里总带着专业的影子，《白色眼睛》的灵感，就来自某次去施工现场 —— 黑白灰的钢筋、笔直的墨线，在他眼里不只是工程构件，还是有韵律的几何图案。
今年6月参加百事最强音湖北省总决赛，李昱樊的候场包成了“混搭风”，里面装着《建筑材料》复习资料，还有吉他拨片。白天在自习室记“混凝土抗压强度”“水灰比影响”，晚上回宿舍改歌词、调和弦；有次排练到半夜，他突然想起第二天要交《建筑施工技术》实训报告，又开着电脑赶了2小时，“专业课不能落，这是底线。”
决赛那天，他唱完《白色眼睛》拿了省总冠军，第一时间给专业课老师发了条短信：“老师，比赛赢了！实训报告我提前写好了，明天准时交。”
现在的他，多了襄阳市音乐家协会理事的身份，还和讯飞音乐、网易云音乐签了版权合作，但没让音乐打乱学业节奏。调整《成为》的混音版本时，他特意把工作留到周末：“周一到周五要上课、去实训基地，周末做音乐，两边都不耽误。”
连当评委时，他都带着“武职建筑人”特有的认真。在亚洲新人海选湖北赛区当评委，他不光给分数，还会在评分表下方写下建议：“这里气息可以再稳点”“副歌情绪可以再放开些”；回学校当才艺比赛评委，遇到紧张的学弟学妹，他会主动说 “我大一也忘过词”“友谊第一、比赛第二，并不是空话”，用成长经历和感受帮他们放松。
双向成就：书桌左边是图纸，右边是乐谱
走进李昱樊的宿舍，书桌的“分工”特别明显：左边摊着《建筑施工技术》教材，书页里夹着张皱巴巴的实训报告；右边摞着三本吉他谱，谱子上满是和弦标记。
“以前我以为，学建工就得放弃音乐。”翻着乐谱，李昱樊说得实在，“但在学校待久了，我发现优秀并不是单选题。”现在的他，在画结构施工图间隙，会随手记下闪现的旋律灵感；编歌时，也会不自觉用到建筑制图的“对称美学”增添意趣。
“专业课老师常跟我说：把建筑的严谨用到音乐里，把音乐的灵动融入学习中，才可以更好体现你的优势。”李昱樊说，“我自己也有体会。遇到复杂的工程计算，卡壳时哼会儿歌，反而能理清公式里的逻辑——旋律有节奏感，跟着那个‘劲儿’想，比硬盯着题目管用。”
在武职大的这些日子，李昱樊没让“建筑梦”和“音乐梦”出现不和谐，反而让它们互相搭了台。“我的书桌左边是建筑，右边是音乐，武职大给了我让两个梦想一起生长的地方。”他说，这里没有“必须选哪个”的标准，只有“你想怎么拼”的可能。
而李昱樊的故事，恰好印证着武职大“人人皆可成才、人人尽展其才” 的理念：就像一栋建筑需要梁、柱、墙共同支撑，青春也能靠专业和热爱一起点亮。回望成长路，李昱樊坦言：“不用逼自己‘二选一’，兼顾并不难。找到属于自己的节奏，图纸上的线条、谱子上的和弦，自然能奏出好听的旋律。”
审核：宋霞 责任编辑：娄修明